Fjordlandsskolen, afd. Dalby

Omkring Fjordlandsskolen, afd. Dalby

Fjordlandsskolen, afdelingen Dalby, ligger centralt placeret midt mellem Roskildevejen og Jernbanen i byområdet Dalby-Veksø. Den blev etableret i august 1973 under navnet Veksø Friskole, men siden har den gennemgået flere strukturelle ændringer indtil dens nuværende status som folkeskole. I dag består skolen af to selvstændige institutioner; én til børnehaveklassen (børn fra tre år) og én til de største klasser (fra andet klassetrin). Derudover råder skolen også over en specialafdeling kaldet "SFO" ("SkoleFritidsOrdning"), der fungerer som udvidelse af undervisningen udenfor normale skoletid. Uddannelsesprogrammet på Fjordlandsskolen, afdelingen Dalby, dækker alle almindelige emner såsom matematik, sprog, naturhistorie osv., ligesom enhver anden grundskole i landet. Men desuden lærer eleverne her også mere praktiske aspekter af livet - bl.a. via projektorienterede aktiviteter og arbejdsmarkedsorientering – hvilket bidrager positivt til elevenes personlige udvikling og socialkompetencer. Der er stor fokus på musikalsk træning på Fjordlandsskolen, da skolen anerkender betydningen af sang og instrumentspil ikke bare som rekreationelle elementer, men også som fundamentalt pædagogisk redskab. Musikken bruges ofte som ledsagelse til historier og leg, mens sangene stimulerer fantasi og inspiration blandt unge studerende. I tillæg til akademiske kurser tilbydes der adskillige ekstraarrangementer på Fjordlandsskolen, afdelingen Dalby. Disse arrangementer varierer fra sportslige begivenheder til teaterforestillinger og koncerter. De yderligere tiltag bidrager til at give eleverne mulighed for at få interesse for videnskabelige discipliner og åbenhed mod nyttige idéer, ideologier og holdninger. Som del af sin mission tilstræber Fjordlandsskolen, afdelingen Dalby, at levere en helhedsbaseret uddannelse baseret på respekt for individuelle behov og potentialer. Dette afspejles i skolens vision om at inspirere og motivere eleverne til at realisere deres drømmepotentiale igennem engagement i processerne bag dannelse og uddannelse.